CCF YOCSEF保定于2020年7月19日下午举办了“5G时代来临，高校如何培养社会急需的5G人才？”的线上技术论坛活动。

此次活动由中国计算机学会（CCF）主办，CCF YOCSEF保定AC承办，5G融合应用创新中心、保定迈拓港湾科技发展股份有限公司协办。论坛邀请到重庆职业工程技术学院大数据与物联网学院副院长周桐老师、北京邮电大学信息与通信工程学院韦再雪老师、保定迈拓港湾科技发展股份有限公司战略研究部主管、5G融合应用创新中心运营主任陈红霞老师作引导发言；华北电力大学电子与通信工程系陈智雄老师、中国信通院保定科技创新研究院高级总监王明虎老师、河北大学电子信息工程学院刘帅奇老师作特邀嘉宾。YOCSEF保定AC保定迈拓港湾科技发展股份有限公司常务副总经理王贝、YOCSEF保定AC邵旺作为本次论坛的执行主席，YOCSEF保定AC曹莹、YOCSEF保定AC河北瑞创网络科技副总经理耿超为在线主席。YOCSEF保定AC委员以及全国各地分论坛AC委员、来自京津冀各高校和企业的代表共200余人扫码参加了本次线上论坛，进入会议人数100人以上。

本次论坛包括主席发言致辞、嘉宾引导发言和思辨三个环节。首先执行主席王贝介绍了本次论坛背景、大会执行主席及特邀演讲嘉宾。

之后进入引导发言环节。

周桐院长以《基于校企深度融合开展5G人才培养的探索与实践》为主题，分享了重庆职业技术学校的基本情况、产教融合主要成果和5G人才培养主要做法。具体包括：第一，介绍了学校发展历程及所得荣誉，并积极探索产教融合人才培养新体系；第二，介绍专业建设成果、教育教学改革成果和资源建设及教材开发成果；第三，主要做法有三点，一是华晟经世工厂化学习体系，二是“1+X+Y”书证融通培养方法，三是以赛促教，精准培优。

韦再雪老师的引导题目是《从理论到实践——移动通信相关课程教学的思考》。韦再雪老师从学校角度分享移动通讯专业课程的教学思考，主要从教学经历、本科专建、专业课、实践环节四个方面展开论述。

陈红霞老师的引导题目是《政产学研用一体化平台对人才培养的促进》，主要从以下三个方面展开发言：第一，5G融合应用创新中心是政产学研用一体化综合平台，也是河北省首个5G示范应用综合基地，同四十余家央企、高校、运营商、科研机构合作，具备展示展览互动体验、人才培养、技术融合、方案承接、创业孵化、成果转化等功能。第二，在未来，5G行业岗位将会需要研究型人才、应用型人才和工程型人才，而融创中心作为实训基地，具备5G功能验证及云中心测试、实习实训校外基地、产教融合师资培训基地、成果转化平台、校企合作资源整合、实验教学平台、产教融合服务的论坛平台等功能，能够为学校提供完备的5G人才培养条件，促进产教学融合从表面走向深入。第三，校企合作落地点在于课题共研、实习实训、成果转化、产业学院和师资共培等方面。

然后思辨环节，围绕“5G时代来临，高校如何培养社会急需的5G人才？”主题，以下三位嘉宾发言并穿插三个议题：

陈智雄老师的发言题目是《融合课程思政的<移动通信>教学设计》，以扩频通信为案例，从中国移动通信发展、重要理论与方法掌握、关键知识与考点覆盖三个方面挖掘思政元素，找准思政切入点。

随后，在线嘉宾、观众和微论坛人员围绕议题1“目前高校5G相关专业和职业教育现状存在哪些问题，还有哪些需要改进的地方？”积极展开思辩。以下是部分观点：

周桐：（1）提出了为什么我们反应总比沿海慢1-2年。（2）教育产出少，企业不怎么全力切入

河北科技学院：（1）5G物联网应用技术教材的选用问题。（2）实验课的开展，没有条件给学生开展真正的项目实践。（3）学校的教学的知识和企业真正需求的知识差距较大，学校无法根据企业的需求来定向培养学生导致的就业率问题

赵振兵：目前鲜有老师谈5G，重视度不够，移动通信与物联网专业，没有专门的5G课程。

中开嘉华孙总：家国情怀教育，发展通信领域发展自豪感很有必要，发扬工匠精神，营造社会风气，如何培养5G工匠

杨克林：企业与学校在联合培养人才的过程中的关键问题、难点在哪里。

王明虎老师的发言题目是《从5G发展看5G人才需求》，以5G新基建、5G应用、5G产业的发展趋势为切入点，提出未来5G将会直接或者间接创造大量就业机会，在技术方面和应用方面对于复合型人才的需求也会增大。

随后，在线嘉宾、观众和微论坛人员围绕议题2“如何促进5G相关专业产教融合从表面走向深入，建立校企合作长效机制？”展开思辩。以下是部分观点：

方艳辉（河北科技学院）：结合学校实际介绍开展校企合作模式，第一，开展订单班模式；第二，1+X教师培训；第三，进行协同育人项目。但在具体实施过程中仍然存在有问题。比如课程教授的内容确定方面。

刘天亮（南邮）：在校企合作中利益保障与接替问题，知识产权的价值如何体现，如何把价值发挥到最大。

周桐：明确双方利益关系，这样才有动力去做。长效机制，产业链条有助于深化合作

方艳辉：校企双方导师如何有效协同开展工作？

刘天亮：校企双方协同开展工作要注重知识产权的界定，根据实际合作情况界定或双方共同协商确定。

刘帅奇老师的发言题目是《通信类课程建设经验及发展需求》，提出综合类课程可以以5G为核心，教室紧跟最新5G技术。好的教学建设需要高水平的教室跟进最新技术，及时更新理论、实践模块。引发对于“学校没钱和企业求利如何协调”问题的思考。

随后，在线嘉宾、观众和微论坛人员围绕议题3“5G实训室、应用实验室如何建，如何用才最高效？”展开讨论。各位嘉宾“举手”发表个人观点，针锋相对，气氛十分热烈。

王建峰：校企合作5G实训室建设应用不冲突，拿自己企业的亮点去推动

赵振兵：企业花资金协助高校建设的实验室如何能够发挥最大效益，随着新技术的发展，实验设备更新如何跟上？

王玉江：从企业角度主要认为 5G实验室必须建、可以建好。并且详细建议了各个方面的可实施方案。

杨克林：5G普及到校园需要多久？随着5G的普及是否可以把设备投入到校园内供学生实训使用

最后主持人总结以下三个观点：1.5G人才需求很急迫，职业教育产教融合合作培养人才模式是解决人才培养的有效途径。2.高校相关专业教学改革，校企合作育人，双导师联合培养是解决5G人才培养的关键。3.相关企业建立联盟，类似5G融创中心，联合对接不同类型高校，深度产教融合，开设订单班，开展1+X，证书认证，联合共建实训室，建立校企合作长效机制。并进行合影留念。

以下是此次论坛部分图片。