黄河新闻报道
2023年12月9日，CCF YOCSEF太原“AIGC时代下信息科学基础教育的路径探索”观点论坛在山西讯飞人工智能科技有限公司举办，本次论坛由YOCSEF太原副主席张光华和学术秘书翟双姣担任执行主席，学术秘书董云云和委员陈路担任线上主席。本次论坛邀请到CCF NOI科学委员会副主席、北京航空航天大学博士赵启阳和童程童美未来教育研究院副院长、CCF GESP技术委员会主席孙善明担任引导嘉宾。此外，本次论坛还邀请到太原理工大学教授、山西省NOI特派员王彬，太原市第五中学校技术学科教研组长、五大学科竞赛总教练陈真，山西大学附属中学NOI教练冯海荣，山西省家庭教育学会执行会长兼秘书长田永新，太原市杏花岭区胜利街小学党支部书记、校长张志东，太原市晋源区第六实验小学校党支部书记、校长冀夏青，太原童程童美NOI项目总监傅艳芬担任特邀嘉宾。
执行主席张光华和翟双姣作开场介绍
引导发言
第一位引导嘉宾CCF NOI科学委员会副主席、北京航空航天大学博士赵启阳以《从思维体系看信息学奥赛及相关人才培养》为题，介绍了信息学奥赛在计算机人才培养方面的重要作用。目前信息学奥赛存在目标不明、方向不明、引导不明等挑战，他围绕信息学奥赛要培养选拔什么样的学生，以及信息学奥赛选手应具备什么样的能力两大问题，从计算思维、数学思维和科学思维三方面展开阐述，并指出应根据AI等新兴技术的冲击，动态地调整思维体系。未来，在信息学奥赛人才培养方面，一方面从被教育者角度，思考如何补全缺失的其他思维；另一方面从教育者、管理者角度，思考如何使按照有限知识范围选拔的选手具有足够的发展潜力。
CCF NOI科学委员会副主席赵启阳作引导发言
胡欣宇、张光华、翟双姣为引导嘉宾赵启阳颁发感谢证书
第二位引导嘉宾童程童美未来教育研究院副院长、CCF GESP技术委员会主席孙善明分享了题为《人工智能时代下学生与教师的信息科技能力评估体系》的报告，以ChatGPT为代表的人工智能大模型技术已取得飞速发展，并广泛应用于文本问答、图像生成和代码生成等领域，而人工智能背后的核心是算法，算法恰恰是信息学奥赛考试的重点之一。GESP编程能力等级认证是CCF推出的面向青少年编程能力等级认证，他从考纲设计、评价方法和常见问题等方面进行了详细阐述；并介绍了面向中小学编程教师的PTA师资认证。PTA和GESP编程能力等级认证为教师和学生提供了一个综合的评估方式。
CCF GESP技术委员会主席孙善明作引导发言
胡欣宇、张光华、翟双姣为引导嘉宾孙善明颁发感谢证书
思辨环节
激烈的思辨现场
思辨点一：青少年信息科学基础教育的重视：是推动创新还是带来负担？
太原市杏花岭区胜利街小学党支部书记、校长张志东认为目前青少年信息科学教育水平参差不齐的根本原因在于引导方向不明，即通过信息学奥赛筛选和培养学生的目的是什么。我们需要培养长效认知，就考论考，当学生努力的方向终止时，就会带来负担。因此，带着功利化的目的谈创新，是无法解决根本问题的。山西省家庭教育学会执行会长田永新表示，现在面临的问题是人才选拔机制以应试教育为主，兼顾素质教育，职业教育也在强化，人工智能尤其是GPT的发展，未来学生的培养会更加重视计算思维能力的培养。我们需要兼顾知识传授方式以及创新实践能力培养。未来人工智能的发展会极大程度助力我们获取知识，合理使用这种技术可以进一步提升思考和学习能力。CCF NOI科学委员会副主席赵启阳从人才培养角度出发，指出中小学阶段偏基础教育，不应该提前给学生贴标签，应该给学生更多的弹性选择，回归到基础教育的数学思维和计算思维培养。计算思维和数学思维本身就是有交集的，他结合自身在子女教育中的经验，通过数学学习进入编程学习，孩子可以很轻松地从已有的数学思维切换到计算思维，并没有认为这是负担。CCF GESP技术委员会主席孙善明认为选拔人才与培养创新就像是鱼与熊掌的关系——“不可兼得”。人才的选拔有一套完整的标准化流程，而创新型人才培养又要求打破已有的思维定式。创新型人才不是计划出来的，无法按部就班的培养。因此，选拔出的信息科技人才在毕业后能继续从事相关行业，才有可能激发创新潜力。中国产学研促进会城市更新委员会秘书长温戈关于青少年信息科学基础教育的方法设计有三点建议。一是对内容进行结构化设计；二是围绕具体的教育方式，给孩子提供多样化的学习方式；三是整合产业界、学术界和教育界专家协同探索青少年信息科学基础教育的实践方式。YOCSEF太原AC委员董媛香认为，从父母的角度更应该因材施教，平时多观察孩子是否对信息科学感兴趣，在有兴趣的前提下开展针对性的培养。兴趣牵引下的学习并不会造成负担，而所谓的负担在很大程度上是由父母的功利心造成的。YOCSEF太原学术秘书董云云表示“推进创新”是从社会或教育界层面去讨论，而“带来负担”则主要面向家长或学生，两者的主体并不完全对应。对学生而言，除必学的基础课程外，额外学习计算机编程课程肯定会挤占一部分休息时间，除非学生本人特别有兴趣和毅力，不然确实很难坚持下去。
胡欣宇、张光华、翟双姣为特邀嘉宾张志东和田永新颁发感谢证书
思辨点二：山西省青少年信息科学基础教育落后是由于师资问题还是其他问题？
山西省NOI特派员王彬从山西省信息学奥赛的现状出发分析了近些年考试情况，分析了CSP-J/S和NOIP近三年山西省的报名情况，以及山西省获奖人数在全国的排名。随后王彬认为排名落后的根本原因在于山西省NOI教练的水平比较薄弱，还有学校投入资金不足，以及教育部门政策导向问题。山西大学附属中学NOI教练冯海荣认为除了师资原因外，还有一些其他综合方面的因素，比如：家长功利性太强、用眼过度的担忧等。此外，还有政策导向方面的影响，相较于南方沿海省份有科技特长生的名额，可以让学生心无旁骛地准备竞赛，但是山西省的学生普遍要协调好中考等重要考试的时间分配问题。太原童程童美NOI项目总监傅艳芬认为省内整体情况是在进步的，家长会有意识地根据学生具体情况选择适合的编程语言学习。虽然仍存在师资、政策以及其他方面的一些不足，但是参与竞赛学生数量逐年增加是令人可喜的，以量变才能促进质变。YOCSEF太原AC委员刘宏伟认为山西省青少年信息科学基础教育的现状应归结为整个相关行业或产业的落后，而不是以教师为代表的某一类人，一个产业或行业的发展一定不是受限于某一个因素，而是要自上而下、市场结合政策，综合的寻找原因，例如政策引导是否到位、市场是否成熟、商业模式是否成熟、资源服务配套是否到位等。YOCSEF太原主席胡欣宇表示后续将会积极对接CCF科普工委专家、传统名校的NOI金牌教练走进太原市中小学校开展科普讲座，从而激发青少年对信息科学的兴趣，为将来高中阶段NOI竞赛的精英性选拔提供更丰厚的人才储备。他还提到现在太原市并没有针对科技特长生的相关政策，学生只能通过中考这根独木桥才能进入自己理想的高中，所以其实培养信息科技爱好这条路是有一定的“赌博”风险。
胡欣宇、张光华、翟双姣为特邀嘉宾王彬、冯海荣和傅艳芬颁发感谢证书
思辨点三：如何利用好大模型工具培养青少年的计算思维？
太原市第五中学校五大学科竞赛总教练陈真表示，计算思维是一种所有学生都应具备的能力，任课教师应教会学生了解大模型，利用大模型辅助解决问题。太原市晋源区第六实验小学校党支部书记、校长冀夏青认为计算思维是21世纪学生必须具备的一种能力，应鼓励学生学会使用大模型，培养自主提问的能力，学会将复杂问题分解为若干简单问题。YOCSEF太原AC委员许骁哲认为大模型端到端运行、缺乏中间过程的问题容易造成学生学习的步骤性缺失，建议在利用大模型工具进行提问时，增加“请给出你的思考过程”提示词，培养学生分解问题、思考问题的能力。
胡欣宇、张光华、翟双姣为特邀嘉宾陈真和冀夏青颁发感谢证书
最后，YOCSEF太原主席胡欣宇进行了总结与致谢，本次论坛围绕青少年信息科学基础教育现状、信息学奥赛推动青少年人才培养、大模型对培养青少年计算思维的影响、信息科技能力评估体系等方面进行了深入浅出的讨论，在推动山西省青少年信息科学基础教育、科技特长生政策制定等方面具有重要的理论意义和实践价值。本次观点论坛得到了山西讯飞人工智能科技有限公司、太原童程童美教育科技有限公司、安信AI+青少年科普深度体验基地、爱唯青少年健康智能评测中心（基地）和山西省数字证书认证中心的赞助支持。
YOCSEF太原主席胡欣宇作总结和致谢
合影留念
论坛现场花絮
撰稿：陈路
审稿：胡欣宇、董云云、翟双姣
审核：胡欣宇
CCF YOCSEF太原
中国计算机学会青年计算机科技论坛（CCF Young Computer Scientists & Engineers Forum，简称CCF YOCSEF）是由中国计算机学会1998年创建的系列性学术活动。CCF YOCSEF太原是2013年5月成立的分论坛，自成立以来，CCF YOCSEF太原分论坛紧密结合太原科技、学术与产业生态，围绕地方学术与科技热点问题展开研究思辨与讨论，为地方发展提供智库支持，聚集了一批自信、活力、敢于创新、有抱负、有能力的青年精英。历届主席分别为强彦（2013-2014）、秦品乐（2014-2015）、赵鹏（2015-2016）、王宪朝（2016-2017）、赵涓涓（2017-2018）、郭威（2018-2019）、宋昌（2019-2020）、裴向东（2020-2021）、董媛香（2021-2022）、魏巍（2022-2023），现任主席为胡欣宇。
联系人：主席—胡欣宇 （15525481152 微信） 学术秘书—翟双姣 （13201593207 微信）如有企业和媒体想与CCF YOCSEF太原进行接洽、交流、报道与合作，请联系我们！联系人：副主席—徐双 （18834834689 微信）
京公网安备 11010802032778号