CCF YOCSEF厦门《高等教育数字化如何打造“先行区”》主题论坛成功举办
2022年4月16日，由中国计算机学会主办，CCF YOCSEF厦门分论坛与厦门大学联合举办了题为《高等教育数字化如何打造“先行区”？》的科技论坛，邀请多位专家共同探讨高等教育数字化的现状、挑战与未来趋势，为积极响应疫情防控要求，论坛采用线上参与的方式。本次论坛邀请了头歌（EduCoder）教研室主任尹刚、清华大学学堂在线副总裁吕秋亮、慧科集团产品副总裁、新工科学院院长李祺、百度智能云点石隐私计算产品线首席架构师、研发负责人周吉文四位嘉宾引导发言，并针对高等教育数字化展开探讨，论坛吸引了线上117余位厦门AC委员、全国高校老师、学生和高等教育产业届代表们参与讨论。
尹刚：⾼校课程与专业⼤规模实践教学环境创新与应⽤
头歌（EduCoder）教研室主任尹刚在报告中指出：产教融合与群体智能不仅是教师的融合，还是学⽣的融合；开源产教实践使得⼈才培养形成技术社区、赋能产业和⼤规模开放在线实践（MOOP）范式；此外，还介绍了其负责通过联合设计教学⽅案、构建环境、联合开发时间项⽬和在线应⽤持续改进四个层次，促进学练测⼀体、提高高校课程实践的管理水平和教学质量。
吕秋亮：浅谈⾼校智慧教育三部曲
清华大学学堂在线副总裁吕秋亮分析了后疫情时代的教育变⾰，指出进⼀步缩⼩“数字鸿沟”,推动实现教育数字化转型的目标；介绍与分析了高校智慧教育三部曲：内容资源数字化、教学过程数字化、教学治理数字化；具体介绍了解决教师、学⽣和学校的痛点的产品方案、提高教学反馈与互动、课程质量评估和教学大数据挖掘的方法；最后对未来的实时交互式在线教学和融合式教学进行展望。
李祺:数字化时代⼈才培养思路探索与实践
数字技术产教融合提升⾼校数字流动教育融通；培养⼤学⽣信息化建设⽔平数字素养与技能。慧科集团产品副总裁、新工科学院院长李祺从数字化人才培养的角度展开报告，分析了⼈才供需仍⾯临难题的原因。报告强调协同共研机制对数字化人才培养的重要性，提到基于知识图谱等技术实现资源融通的方案以及通过绘制学⽣能⼒画像对接企业需求以及评估教师授课能⼒和效果。
周吉⽂ ：数字教育领域的数据安全体系构建
百度智能云点石隐私计算产品线首席架构师周吉文从数据安全角度介绍了数字教育领域的数据安全体系构建。合规驱动数据安全政策持续加码，数据安全为底限，依法促进数据要素发展；介绍了围绕数据全⽣命周期的各个环节形成了⼀系列⽅案、产品和平台；通过安全计算打造政务数据基础没施、助⼒政务数据安全共享与开放，并介绍了沙箱、联邦学习在⾼校教育领域的应⽤。
在四位嘉宾精彩的引导发言后，在圆桌讨论环节，与会者们针对四个问题展开精彩热烈的讨论。
针对第一个论题：在平台建设⽅⾯，如何构建以数字化为特征的⾼等教育新形态？首先要在技术、教研层⾯标准化，其次在应⽤层⾯要多样化，最后让⽤户参与到平台建设中尤为重要，特别是个性化应⽤形态的建设中。此外，还需打破单个价值体系的封闭性，打破专业、学院、学校、省际之间的限定，实现共享、共建、共发展，创造新的价值链。
针对第二个论题：在课程体系⽅⾯，如何协同推进标杆性课程、教材和导师团队建设？ 讨论中提出现有的标准未达到现有教学平台、⼯具的标准，建议推动⾼校、联盟和企业，开展标准制订的探索性⼯作，多元化地评价教学质量。
针对论题3：在⼈才培养⽅⾯，如何在卓越拔尖创新⼈才培养中发挥数字化筑基作⽤？ 讨论中提出通过数字化技术实现⼈才培养的内外兼修，通过设置多种内置教学传感器，推动教学评级升级，更全⾯掌握⼈才培养情况，完善培养⽅案，提升培养质量；通过构建产教融合的实践平台，了解业界主流技术与创新需求，以解决复杂的⼯程问题为导向，培养⼈才掌握⼯业技能栈，提升实践能⼒。
对于第四个论题：在数据安全⽅⾯，如何在⾼等教育数据要素的有效流通中平衡安全隐私保护与数据价值挖掘？ 对于教育数据，需要获得数据来源者的同意，明确数据使⽤⽬的，经过多⽅审批，数据脱敏后才能应⽤与⽣产环境。对于数据孤岛问题，高校教学数据围绕提升教学质量，服务师⽣和教育，目前不涉及全领域的流通；论坛中提出可以在数据⻛险可控的范围内用不同学院、学科的数据碰撞尝试，后得出结论和推⼴；
本次科技论坛从早上9点进行到中午12点，围绕高等教育数字化展开汇报与探讨，包括四位嘉宾的引导发言和围绕四个问题的圆桌讨论，论坛中互动热烈，参会者们纷纷表示收益匪浅。最后，论坛主席陈龙彪主持论坛闭幕，本次论坛成功落下帷幕。
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