王钧

我想从我们普通的二本学校这样毕业生的角度谈谈我自己的一些体会，我们自己创造了一个两条线并行的模式，我们起一个模式叫做双体实训，就是技术实战加上关键能力培养，关键能力培养侧重给现在的学生补职业素养的东西。我把这个内容做一个简要的汇报。

基本上汇报内容一个是一些思考，还有模式的探讨，还有一些初步的成果。

从我过去将近二十年的企业实践的角度来看，我们看人才素质，从我个人的管理体会来说，我喜欢从这样三个角度来看，就是一个人的思维和价值观，技能和知识，从上而下越来越不重要。一个人思考的方式，还有认为什么东西有价值，是最核心的。现在从中国的教育来说，我们跟西方的巨大不同，我们小孩从小被封在一个套子里，然后跟外界完全隔绝，其实会发现年轻人，念到大学开始，在痛苦地挣扎，因为眼前只有一条路，后面推力很大，只能往前走。可是大学以后，本来人的学习应该幼儿园和小学很轻松，中学很不难，到大学才很用功。我们小学、中学、幼儿园狂用功，大学的时候没有劲用功了，研究生的时候更好办，就混吧。然后思维和价值观，以前从来不知道价值观什么样，然后先拿这盆花好好的空运到北极去了，然后到沙特阿拉伯去了，他满脑子都是疑问。其实企业就是这样，今天谈思维和价值观，过两天就强了然后谈别的。最短的就是动手能力。知识方面的话没有什么问题，大学里面讲了很多的知识，但是这个知识的系统性，我做工程教育认证，到各个知名大学看看，能够把这些所有的讲明白的老师乏善可陈。

职业素养，有三个问题，第一个尊重契约。我们这个社会开放三十年，我觉得中国人现在好象不太有灵魂。我觉得是不知道灵魂的一个结果，没有灵魂的一个表现，很少有人信守承诺，胡说八道。

第二就是一个中国人一条龙，三个中国人一条虫的根本原因，是我们系统思考，我们每个人都自己想出一个主意，不实施实在难受，然后狂实施，不做太系统的思考，然后办事的时候全是意外情况。想的很高兴，顺着一条道，因为从小就一条道，这么想非常高兴，然后出来以后意外情况那么多，如果是意外情况就很危险了。

第三是有效沟通，他说的事情别人听不明白，别人说的话他也听不懂，是很麻烦的事情。其实我们这个社会是转型太快的社会，在毛泽东取得政权的时候，国家有95%是农民，现在国家要成为现代国家，但是短短几十年，这个伟大的实验面对很多的挑战，最大的挑战，我们的传统上，包括很多人在内，我们都是随随便便找一个地方搭一个木屋，凑合住。可是我们要干的是搭木屋的经验架高楼大厦，非常危险。包括我自己也思考，我把搭木屋的经验，如果放在盖高楼大厦的时候会有什么危险。

我们想的是三年中开始创业，有一个保底线的培养模式，我最优秀的不知道，但是我保底线的要做这个事情，我做了十几年的企业呢，我会知道商业上讲的是信用，只有保底线才有信用，没有保底线就是胡说八道。我想可以做一个保底线，我们培养六个方面，两条线，大部分时间做技术实训，第一帮助大家，帮助我的学员什么是职业，什么是社会，这个职业每天干什么，别天天光羡慕别人，要好好看看他天天都在干什么。刚才侯紫峰举的例子，是一位女士跟一位先生学怎么扫厕所，然后做到日本的邮政大学。那么你知道这个职业天天干这个，其实我们很多人发现选错了专业，这是必然的，因为过去是一条道，根本不适应光明。

第二条帮助大家理解，工作是怎么做的。在成熟社会里面讲这些东西都是笑话。工作从前到后的基本流程，你大致要做哪些事情，这些事情有哪些关键点，现在帮助大家建立这种感觉。

第三把技术往系统的方向学习。所谓系统方向，也不是给侯紫峰这样的研究院培养人，我们培养企业应用级的这些人，把知识梳理系统化。

培养的标准来说，我是希望九个字，懂技术，有经验，明职场。

懂技术，要有一个技术框架。我起码要保证我的学员在3-5年不会被企业淘汰，你要学一个技术框架。第二是动手能力，第三是学习能力。你怎么样学一门技术，我们有经验的人要教他，学习的话要有一个学习方法，要用。

其次是有经验，真实项目复制品，还有严格要求，还有工程思想的熏陶，要贯穿优秀思想。特别优秀的高校的研究生，这个问题非常严重。我会发现他们最大的弊病就是在科学院做事情的话都是超豪华的硬件条件，胡乱花钱，然后根本不知道企业还有成本的概念，做事情要把成本控制下来，没有成本控制下来，你做什么企业啊。所以这些东西工程的思想，其实以最低的成本，客户可以接受的质量。我们大家要做事情的话要在学术上做质量，我们的神舟六号是一个耻辱，几千个零件挑选一个零件，才能搞一个飞船，不是太光荣的事情。

还要有一个明职场，还有企业工作氛围，有一个团队，要遵守契约，有效沟通，系统思考。还要做一个职业人。我们现在绝大部分毕业生，本科到研究生，到博士，到企业去你交给他扫地的事，也不敢放心。扫地一定给你搞的乌烟瘴气的，还需要人检查，更不用说交给他别的事情了。

培养过程当中我们面临的几个问题，比如说师资，来自企业一线，定期参与一线解决问题，项目中带兵。然后是还要关键能力辅导，长期熏陶，引导为主，鼓励行动。一定要有行动，没有行动就没有体会，脑子里面装一大堆概念。还有要给大家一个学习习惯的改变。我们从高中到大学的学习习惯可能有一些小问题。

这是我们现在学生的几组数据，我觉得作为一个商人来说，我还对得起我的客户。这是一个企业对我们学生的评价，一个企业的头，会觉得我们学生在这五个方面，经过四、五个月的训练，比一般的大学生稍微提高一些。所以觉得可用性上好一些。

我想谈几个体会，其实我说这些不是为了贬低我的年轻人。这些问题的根源在于成年人，在于这些年轻人的父辈的问题。现在父辈的恶果在年轻人身上长出来了。父辈辛辛苦苦种上的成果现在显现出来了。其实学生的潜力很大的，如果20几岁的时候给他一定正确的引导，踏踏实实做点事，在做事当中形成自己的观点，建立自己的观点，自己的能力，自己的知识体系，还是有前途。

第二要做一个合理的教学目标非常关键。有人说很多大学的办学目标一塌糊涂，看不出来任何特点。没有目标的团队，大家说多么危险。很多突发事件的主人就没有目标，这是比东突分子让国务院总理更头疼的事情，这些人动不动跑到立交桥上跳下去。根本不知道什么时候跳。

还有教学模式是根本保障。不是说进了微软，进了IBM就牛了，不是说培养出来进了几个人就牛了。是要保证大部分人可以达到一个底线。

那么有待解决的一些问题，第一是学生旧有习惯的挑战。现在学生羡慕的是官、学、商三栖明星。这拨潮流已经注定成为历史的垃圾，赶这拨你没有资源、没有定位，你赶什么潮流。第二来说，过去的优秀学生的标准的惯性很要命的一件事，我们长期十几年的教育，让大家知道什么是优秀学生，到社会上都不是优秀职业人，我还听到一些企业说极端的话，所有的学生干部我们都不要。当然我现在认为学生干部有一些水平，不能都不要。第三是廉耻标准的下降趋势，超速下降。比如说某人昨天砸了一辆汽车，然后马华东问谁砸的，他报告说是他砸的，不以为耻，反以为荣。问他为什么，他答日因为我诚实。

第二个挑战就是企业用人的简单化倾向。一般的企业，不太优秀的企业有很多的问题。为什么大家争前恐后考研，因为研究生来了给3000、4000的底薪，本科生不要。

第三是人生目标和学习方法自迷茫。大家心里负担都很重，年轻人心理负担和家长的心理负担很重，还有我们也是负担很重，不知道怎么把大家从迷茫当中解救起来。

这些是问题吗？

第一是患得患失和机会。我们很多人患得患失到什么程度，就是春天农民在地里种小麦，希望秋天收获，然后又收获水稻。第二我们很多人年轻是成年人的年龄，但是心态还不是成年人的心态。希望别人给他们标准答案，活着的目的是探究你的答案，你的答案是独特的。还有不愿冒险，有人评价士兵突击，说三十年改革开放之后，我们很多人脂粉气超重，不懂得体会自然的乐趣。我觉得的话创新非常有难度。第三是揣摩和正气，总是揣摩老师和领导什么心思。还有贪心和进步，我们往往期望这个官、学、商，所有的东西集于一身，万千宠爱于一身。我们总想着一毕业，就得站在别人脑袋顶上，我走到今天不认为站在别人脑袋顶上有什么快乐，还是跟大家站在一起有快乐，我们很多人很喜欢站在别人脑瓜顶上，自己还没有远大目标。就是这些东西，我觉得都是问题，值得我们思考。我也是给下一位演讲者准备一些材料。当然现在我们在自己做教育当中，也面对一系列的问题。

谢谢！

(作者系天地英才教育科技有限公司总经理，YOCSEF荣誉委员）