南京大学计算机系  陈贵海

我报告的题目是“立足国内做出国际一流研究”，主要是谈一下如何认识和缩小与世界一流水平的差距。我们知道写一流文章是我们做研究的主要内容。而你只有把研究做好，才能说写一流的文章。所以，这个和本次的论坛还是密切联系的，也是对前面几位老师讲述内容的一个补充。这个报告实际上第一次是在10月24日，在林教授主持的本年度全国计算机系主任论坛上作的，我们有感于丁学良这样一句话，他说21世纪，一个中等规模以上的国家，如果不拥有世界水平的大学，那么它就永远只能充当国际分工的小配角”，根据这段话我展开我今天的报告。

这么大的题目，林老师也说是教育部长或者是科技部长或者是教育院士做的。而我本人只是高校教师，和前面几位专家也不能相提并论。因此，不太可能全面、系统地来讲述这个问题，但我的特点是实事求是，是反映一位来自于基层的，仍然战斗在第一线的普通教授的内心的心愿。这是刚刚从南京大学校报上摘的一篇文章，我觉得如果领导站得太高、看得太全，那么做出来的结论肯定就是太空。这是一个具体的例子，我们细节也不讲了，比如说创一流大学有这么几点，我们应该报效祖国、奉献社会、为人师表等等，这样就能创建一流的大学，我们不太认同。

我是普通的高校老师，在海外有10年的学习或工作经历，先后在10所中外高校学习、工作过，有130篇文章发表在国际刊物，还有80多篇发表在会议论文中。

下面是我今天汇报的简单的概要，要谈中外学术比较，或者说什么是一流大学。主要看一下水平衡量指标应该是什么样的，玩游戏要把游戏规则摸清楚。然后，按照某种指标来比较中外的水平差在什么地方，明确了这样的差距，应该分析原因在什么地方，这是我个人的一些认识。最后，知道差距，也发现了原因，最后该怎么具体地去做，来弥补、缩小这样的差距。

首先是学术水平衡量指标，我们知道现在中国的重点评价，博士点、教学评估都非常多，评价指标也很多。比如说教育部今年举行了一级学科、二级学科重点衡量指标，就是从下面5个方面来进行的。再谈到大学的排行榜指标也有很多种，这是武苏连的一个衡量指标系统。

再看看SCI，现在SCI已经被骂的很厉害了，他主要有三个硬伤。有人说中国重大成果从来没有什么SCI，比如说两弹一星、三峡工程、杂交水稻等等。比如说SCI容易产生急功近利的倾向，耐不住寂寞，因此李院士说SCI到了中国就变成了China  Stupid  Index。

今天我并不是为SCI来翻案的，我们认为SCI仍然非常有用。因为你要知道，任何一个衡量指标都不是完备的。SCI有缺点，但是它也有优点。到目前为止，肯定还有更好的衡量指标，但是SCI已经为我们免费做了那么多的工作，我们可以享受它里面很多的资源。所以，以前看SCI，现在一点不看也不行，尤其考虑到我们中国有一个特色，很多的事情一抓就死，一放就乱，在这种情况下，我们不如抓得紧一点。所以，在失去和保留的情况下，我们仍然选择了保留，就是学生参照的时候仍然选择SCI。最近我个人想出了一个衡量指标系统，我们现在有一个衡量方法叫做五一指标，就是看一流会议、刊物中的论文的数目，以及你参加一流会议的学术交流的人数、次数。还有就是在一流会议中，作特别报告的人数，还有在会议中做Editor的人数，以及被一流文章引用的次数。这个方法有什么好处呢？首先这个很实用，如果用武苏连的方法很复杂。其次，就是国内除了看文章，还看获奖、荣誉，那个国外都对照不起来，比如说科技进步二等奖国外也不知道，所以不好比较。当然，文章很重要，文章是进入一流大学的门槛，你没有文章怎么行呢。所以，这个方法是强调质量，与ESI、H-Index比较相像。还有简单易操作。我们希望把这个一放上去，就可以得出很多的结论，这个结论说明什么呢？可以进行培训，我们知道现在国外对于H-Index这个指标已经进行了培训。比如说我们对集体求平均值，求最厉害的10个平均值。或者是对个人，可以看出的动态变化。这是我们对于学术水平衡量指标的认识。

下面谈一下水平比较。现在中外学术水平比较很多家在做，比如说中国大的排行，武苏连、网大、中国校友会网都在做。那么世界大学的排行像上海交大、武汉大学在做，到目前为止，中国没有一所进入前100位的。我有一次跟一个老师交流，他说总体来看，我们国内大学的水平跟国外的一流大学比有一定的差距。他举例说比如把国内的老师全部下岗，用国外一流高校的标准重新招聘，还有多少人能留下来，可能没有几个人了。比较出来的结论是，整体上有差距，但是我们部分还是冒尖的，比如说北大的化学、南大的物理、中科大的材料科学，在美国也可以进入前10。在CS方面，国内平均教师水平不高，但是有一些优秀老师非常接近国际水平了。比如说我昨天晚上刚刚统计了IPGPS，今年国内有9篇文章，有5篇是我们“973”这个队伍里面出来的。日本才有3篇，所以总的趋势还是好的，我们国内有越来越多的优秀教师。这样的差距怎么分析呢？我个人提出了简单的分析小模型。你要想有一流的高校或者是一流的成绩怎么办？解答刚才一些同志提出来的问题，在国内怎么样做出一流的成绩。

首先要有充足的资金，这是第一步。然后，要有一流的人才。再有，就是合理的管理。不仅要有这三个要素，而且要链接起来。下面我们看一下问题出在什么地方，有没有这样的条件。我们认为科研条件是一个问题，中国的科研经费非常充足，再进一步，我们的经费还将更加充足，科研经费的增长速度，要明显高于国家经常性的费用增长，这都是国家文件里面的资料。到2020年的时候，科技投入将占GDP的2.5%，是非常非常大的数字。这个表是科技部投入的钱的增长，还有2020年科技投入将占GDP的2.5%，这些钱已经非常多了，所以我们的经费不是问题，现在不能再有人说工作做不好是因为经费不足。我个人来讲，南大在全国拿科研经费不算多，我个人在南大拿的钱也不是很多。但是，我觉得我现在的科研经费，因为我在美国走过的都是中文学校，都是中等水平，我觉得和美国的中等院校的平均水平科研和经费来比，我们目前比他们好。所以，我觉得国内的科研条件、经费不是问题了。

其他的条件也非常发达了，比如说资讯非常发达，再找不到文献这已经不是理由了。那么问题出在什么地方呢？那就是能不能保留住一流的人才。经费那么多，但是大家知道，人员仍然是5%、10%，最多是15%，这个太低了，这个是中国的特色。实际上大家忽略了非常基本的事实，人是非常重要的因素，我们的经费应该用在人身上，而不是主要用在设备的购买。所以，我们的工作效率太低。现在有很多深刻的教训，就是我们有很多所非常接近一流水平的学者到我们南大，最后在工资的地方卡掉了。虽然工资很低，但是很多的设备我们都买得起，所谓的灰色收入，这里面有各种各样的。比如说我评一个博士论文、答辩，都是有钱的，这就是中国的特色，举一个例子，我在美国的大学参加一个博士生论文答辩，完了之后，我等了好长时间，非常急，因为他不把这个东西送给我，我说你们不发评审费，他们说这边从来没有过。所以，国内是在一点不动的情况下，保持稳定的收入，稍微一动就有别的收入，你说优势是优势，但是还是容易玩法规，容易走火。这是我们的不足之处。

在管理上面讲，有这么几点，我跟国外交流。我们说的无法无天，并不是说一个人不畏法律，不惧神灵，而是因为中国的环境特征，法律需要健全，需要引进到科技体制中，无天是环境污染很严重，很难看到晴朗的天空。这也是一个很重要的原因，如果国家条件好起来了，这样才能吸引一流的人才到我们这边做工作。还有，在管理上面，先是我们的学问与运作方面可能学者没有摆得很清楚。我们做学问察言观色肯定是不可以的，你要表达自己的意思，和其他学者交流这是非常合理的，7分学问，3分运作还是合理的，但是最后都变成了3分学问，7分运作。很多的老师不去看每一篇论文，所以我们只能在这个层面上谈一下有太多的战略家。在学校里面，有些教授在治校不在治学，青年教师也是过早地没有第一作者文章。刚才说3年毕业，他可能还有2、3年可持续发展的能力，但是毕业了，我们发现最多2、3年，他把原来没发完的、剩下的挖掘完了之后就停掉了，经常发现这样的情况。

在如何缩小差距方面，我们是这么认识的。首先，在中国国土上是可以达到世界先进水平的，比如说微软亚洲研究院，我们举出这样一些数据，在搞服务型、信息处理这个领域里面，已经得到了国际公认，达到了国际一流的水平。当然，为什么能够达到呢？按照我们前面的模型，他们具有钱、人、管理这三个成功的要素。

下面我们可以参考这样的模式，首先响应小平同志经济特区的思想，在一些学校里面开辟一些学术特区，已经有一些高校先行一步了。比如说清华大学引进了姚先生的成功例子，去年人家带领几个本科生，在算法领域里面两个顶级的会议上拿到了成功经验，显然达到了国际一流领先水平。还有2000年的时候南大引进了哈佛的实验室，一下子建立了分子医学。

如何缩小差距？我们认为应该大幅度提高研究生的科研补贴，我相信很多的一流高校都有这样的问题，要不然博士生肯定招不到本校的优秀学生，北大、清华肯定是这样子。有的学生跟我们私下谈，哪怕你达到一个合理的收入，我们可以不要家里面贴我钱，我就在这边留下来了。现在很多的学生来自农村，他们不好意思到了硕士生、博士生还要家里的钱。还有就是大幅度提高老师的待遇。长远来看未来的道路还是曲折的，但是前途是乐观的。科研经费大幅度提高了，现在要做的是把我们的工资待遇大幅度提高，再有就是科研体制有法可依。最后是科研环境舒适宜人，这样我们可以办好我们的大学，达到国际一流的水平。

现在还有很多的事情是我们不能做的，什么事情是我们能做的呢？就是我们要切合实际，从我做起，从现在做起，明确自己的使命。既然选择了在国内，能不能在国内做出国际有影响的工作，目前我是希望带好一支科研的队伍。我现在带了22个硕士、博士和博士后。首先要强调纪律，刚才倪教授提到的八荣八耻，在我们的上海基地提出来了，现在又提了这样的观点，我具体提出了八荣八耻，对我手下的学生有同样的要求。同时，出了一个成功的经验，是本科、硕士、博士一条龙的培养体制，因为现在好的学生就走掉了，或者是博士很少，你不要期望一个学生在博士给你做出成绩，一定要提前培养，向前延伸。既然向后延伸不了，要向前延伸，从本科试点抓到好苗子，从那个时候开始培养，这样能够有6年的时间出一些好的成果。

    还有，坚决与垃圾文章告别，导师应该站在第一线，这个大家自己去领会。还有一个是副导师制。我在国外有工作的经历，每一个学生都有一个副导师，但是他们比我们的水平高。我们的学生都指定和国外的老师联系。

    左边是国家提出来的八荣八耻，右边是我提出来的八荣八耻。以热爱南大为荣，以不爱南大为耻，以尊重师长为荣，以不懂礼貌为耻，以团结友爱为荣，以自私自利为耻，以珍惜时间为荣，以懒散拖拉为耻，以认真学习为荣，以游戏看碟为耻。如果大家学垃圾文章，我们是坚决不付钱的，如果大家看我的网页，我们的网站还有，全是学生自己付钱去发表的。

除此之外，我们还有三个代表。这三个代表是对学生要有严明的纪律，也要在南大对得起导师，这就是求其高得其中，求其中得其下，要求要严。如果你走出南大的门，你要能够代表南大的一流品牌。你走出国门，要对得起我们中国，要代表国内最高的水平。在这样的指导下，这几年，我知道学生培养出来的去向还是非常好的。主要是美国一些高校和国际的大公司。比如说2007年毕业的同学，三位到了美国的高校，一位到了IBM。当然和学生在一起，也不能一味地严要求，因为学生还有很多其他的各种各样的原因和思想的问题，不仅要做他们的良师，还要做他们的益友，要经常地和他们在一起交流。中间是李向阳老师，每次我们的副导师来的时候，学生要和他们一个一个交流，然后副导师点评，你现在做的是不是非常好的。

我这个报告目的想提出来的一些创新之处，论文答辩是在报告上提出什么新内容，在水平衡量方面我们提出了一个水平衡量指标系统，在中外比较，我们大胆承认中外明确的差距。在差距原因分析，提出一个抽象成功模型并具体分析，那么在如何缩小差距，我们提出了一个具体的改进措施。

最后，我们提出了两个开放问题，首先我们是乐观还是悲观的，我国在任何的场合下都说要建一流大学，那么中国能否建成国际一流大学？有的人说能，有的人说不能。我们不能严格地证明，能不能给出一个解释出来？慢慢有一个明确的答案。假如能的话，还需要多少年？刚才说2010年清华达到世界一流，那个是指日可待的，到底需要多少年？这还是有争议的。我的报告就到这里，谢谢大家！

（本文根据现场记录整理，未经讲者确认）